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Etiología de errores de colocaciones gramaticales en aprendientes anglófonos de ELE
Autores/as
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René Oportus Torres
Universidad de Concepción
https://orcid.org/0000-0001-5591-4422
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Anita Ferreira Cabrera
Universidad de Concepción
https://orcid.org/0000-0001-7979-6467
Resumen
Este estudio de corpus de aprendientes anglófonos de español como lengua extranjera (ELE) tuvo como objetivo analizar la etiología de errores en el uso de colocaciones gramaticales verbo + preposición en los niveles A2 y B1. Mediante una taxonomía de errores colocacionales se determinó la fuente (intralingual e interlingual) de los mecanismos cognitivos conducentes al error contrastando los equivalentes español-inglés. Los resultados mostraron mayor número de errores interlinguales en ambos niveles, los que se manifiestan como la falsa selección u omisión del colocativo o como errores de adición de rasgos colocacionales. No obstante, también se observa en los mecanismos intralinguales que los errores de sobregeneralización del nivel B1 superan al nivel A2. Esto revelaría mayor impacto de las distinciones de la L2 (español) como causa de error en el nivel B1. Este trabajo aporta al estudio de la adquisición de unidades fraseológicas de fijación intermedia, en particular, al ámbito explicativo de errores en las colocaciones gramaticales en aprendientes anglófonos de ELE.Palabras clave:
Colocaciones gramaticales, Análisis de corpus digitales de aprendientes de ELE, Etiología de errores, Aprendientes anglófonosReferencias
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