A relação família e escola:  a diversidade familiar compondo o contexto escolar

Yáskara Arrial Palma; Marlene Neves Strey

doi:10.5354/0719-0581.2015.36918

Convocatoria de artículos para Número Especial “Psicología Comunitaria en América Latina: Resiliencia, Justicia Social y Descolonización del Conocimiento”.

Hasta el 31 de julio de 2025.

Para más información, revisar el siguiente enlace.

A relação família e escola: a diversidade familiar compondo o contexto escolar

Autores/as

Yáskara Arrial Palma Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Marlene Neves Strey Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vol. 24 Núm. 1 (2015)

https://doi.org/10.5354/0719-0581.2015.36918

Resumen

O presente artigo se propõe a compreender como está sendo exercida a relação entre a escola e as famílias homomaternais, ou seja, as constituídas por duas mulheres que se autoidentificam como lésbicas e suas crianças, sob a ótica das mães. O estudo qualitativo contou com onze mulheres que possuem crianças em idade escolar. Foram utilizadas entrevistas narrativas para coletar os dados trazidos pelas mães e após assinatura do TCLE, as entrevistas foram gravadas e transcritas. As narrações foram analisa-das sob a ótica dos estudos feministas de gênero e também da Psicologia Social Sócio-Histórica. Os resultados apontaram que ainda existe pre-conceito e estigmatizações contra quem está fora da norma heterossexual, porém podem ser identificados avanços na realidade escolar em entender o conceito de família de modo ampliado. Esses avanços podem indicar uma realidade brasileira tornando-se cada vez mais aberta para a ruptura de padrões estereotipados de modos de ser e de viver.

Palabras clave:

gênero, escola, diversidade familiar, preconceito, homomaternidade

Descargas

Altmetrics

Cómo citar

Palma, Y. A., & Strey, M. N. (2015). A relação família e escola: a diversidade familiar compondo o contexto escolar. Revista De Psicología, 24(1). https://doi.org/10.5354/0719-0581.2015.36918