Construindo espaços de diálogo: uma proposta de ensino da bioética
Autores
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Verónica Gómez Urrutia
Universidad Autónoma de Chile
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Paulina Royo Urrizola
Universidad de Talca); Universidad de Tarapacá
Resumo
O artigo fundamenta, descreve e avalia uma proposta de ensino da bioética que privilegia a utilização das éticas dialógicas como marco metodológico. Isso favorece a incorporação da experiência dos/as estudantes no processo ensino-aprendizagem. Este modelo foi aplicado a 52 estudantes de Medicina do terceiro ano da Universidade de Talca (Chile), que, além disso, avaliaram a experiência a partir da perspectiva dos recursos pessoais que tiveram que mobilizar para completar exitosamente o curso, assim como dos possíveis contextos de aplicação do que foi aprendido. Ante la massificação da educação superior e a imprevisibilidade dos novos desafios éticos, devido ao avanço da tecnologia, o modelo contribui para o desenvolvimento da autonomia ética do estudantado.
Palavras-chave:
bioética, ética dialógica, educação médica, ensino por competências
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AB
